Así llamamos al nuevo programa de Educación en Valores que la Fundación Sembrando Futuro ha diseñado   y está desarrollando en los IES Camas y Tartessos de la localidad de Camas en Sevilla. Organizado por el Excelentísimo Ayuntamiento de Camas y con la subvención de la Diputación Provincial de Sevilla, Sembrando Futuro planta así una nueva semilla en el futuro de los jóvenes de nuestra provincia.

En los momentos actuales se detecta una necesidad urgente de fomentar una educación en valores entre los adolescentes que integran nuestra sociedad. Valores como la tolerancia, el respeto, la solidaridad, la igualdad, la participación activa constituyen objetivos deseables en la educación de las nuevas generaciones.

De manera tradicionales estos valores se han ido desarrollando y asumiendo de forma cotidiana fruto de la educación recibida en el ámbito familiar y escolar. Debido a las características de la sociedad en la que nos encontramos, a las propias necesidades de las familias, al desbordamiento de actividades educativas en los centros escolares, a la influencia de los medios de educación; entendemos que es necesario plantear de manera formal una educación en valores.

En esta línea, desde los Institutos de Educación Secundaria, se potencia el desarrollo de valores desde la Acción Tutorial. Aún así, todo el apoyo y la intervención de equipos especializados constituyen piezas importantes para dotar a nuestro alumnado de un adecuado desarrollo personal, emocional y social. Por esto, Sembrando Futuro suma esfuerzos uniéndose  a los profesionales de la educación en esta ardua tarea.

1. OBJETIVOS

1. Fomentar en el alumnado una autoestima y autoconcepto saludables que faciliten un mejor manejo de sus propios sentimientos, de la compresión de los sentimientos de los demás (empatía) y a la expresión de los afectos que le ayuden a resolver posibles situaciones de miedo, ridículo, etc. propios de la adolescencia.

2. Desarrollar la competencia social en el alumnado que fomente relaciones de igualdad basadas en el respeto por las diferencias culturales, sexuales, económicas, religiosas…

3. Fomentar la capacidad de comunicación (estilo asertivo) y de relación social de nuestros alumnos y alumnas mediante el desarrollo de habilidades de escucha, expresión de sentimientos alternativas a la agresión y manejo del estrés.

4. Potenciar las relaciones interpersonales del alumnado mejorando las actividades de planificación, ejecución y evaluación de las interacciones entre iguales.

2. ÁREAS DE INTERVENCIÓN

a) Educación emocional

Objetivos:

- Conocer y expresar los propios sentimientos
- Comprender los sentimientos de los demás
- Enfrentarse con el enfado de los otros
- Expresar afecto
- Resolver el miedo
- Auto recompensarse
- Examinar, ejercer, fomentar  la tolerancia a la frustración

b) Habilidades sociales

Objetivos:

- Primeras habilidades sociales:
+ Escuchar
+ Iniciar y mantener una conversación
+ Formular preguntas
+ Presentar/se a otras personas

- Habilidades sociales avanzadas:
+ Pedir ayuda
+ Participar
+ Dar-pedir instrucciones
+ Disculparse
+ Convencer a los demás

c) Estrategias de resolución de conflictos

Objetivos:

- Fomentar habilidades alternativas a la agresión
- Fomentar habilidades para hacer frente al estrés
- Fomentar habilidades de planificación

3. DESTINATARIOS

Realizado un análisis de la población de cada uno de los institutos y actuando desde el principio de prevención, identificamos como alumnos candidatos a esta intervención a los grupos de 1º de ESO, 2º de ESO y 1º de PCPI.

4. METODOLOGÍA

La metodología será esencialmente participativa y muy dinámica, dándole al alumnado orientaciones generales a través de una enseñanza centrada en el análisis y la investigación colectiva orientando a los jóvenes hacia el desarrollo de valores y actitudes tolerantes. Se abordarán además los contenidos y las actividades a través de dinámicas de grupo, donde se fomentará el trabajo en equipo, enfocado a desarrollar la búsqueda de valores positivos hacia la diversidad.

Atendiendo a la Ley 9/1999, de 18 de noviembre, de Solidaridad en la Educación, se cuidará especialmente la atención al alumnado que presente alguna necesidad educativa especial para que su integración en el grupo-clase sea plenamente satisfactoria para ambas partes.

Las sesiones se desarrollarán en las horas de tutorías de cada grupo de alumnos. El tutor o tutora del grupo, como responsable de la acción Tutorial, deberá estar presente en el desarrollo de las sesiones para potenciar su conocimiento sobre estrategias de intervención y su posterior refuerzo.

No dudes contactar con nosotros si deseas más información sobre el programa o su posible aplicación en otros centros.